Not the most exciting way of interviewing, but an interesting overview of the current possibilities Augmented Reality offers to education.
Tag Archive for 'arts education'
The SidneyOperaHouse launched My Mutation, an online dance competition. It invites dancers to work on a dance solo for the springdance festival using You Tube to enter the solos.
Mijn deel van het BOF project tussen Artesis - Academie voor Beeldende Kunsten en UA - Informatie en Bibliotheekwetenschappen is ondertussen helemaal afgerond. Deze week werd het rapport besproken met directie en betrokken docenten. Uit de studie kwam duidelijk naar voor dat we een enorme inhaalbeweging moeten doorvoeren om ons papieren erfgoed veilig te stellen voor de toekomst. Een drama zoals dat van Keulen drukt ons nog eens met de neus op de feiten. Het culturele erfgoed decreet zet een belangrijke dynamiek in gang, maar we moeten eerlijk zijn. In Nederland werd deze dynamiek al in 1990 in gang gezet. Er is dus nog veel werk aan de winkel. Hier en bij de publicaties vind je de conclusies. Het volledige rapport kan opgevraagd worden bij de Academie voor Beeldende Kunsten.
It was an fantastic week. I’m missing the artist meetings 
Tnx Reiu, Redas, Elena, Nath, Olivier, Richard, Greg, Senso, Alain, Sabina, Anne, Hanne and Daniel!
Photo: Artur Eranosian - StampMedia, more about the week in Denmark see the blog StampMedia made.
A massive amount of works were produced. It will be difficult to make a selection of both a virtual and a physical exhibition, because the quality of the works produced by Aivis, Alise, Urte, Monika; Athanasia, Kaya, Laurène, Aristeio, Lucrezia, Annapaola, Màrio, Daniela, Aleksandr, Tiia, Ida, Marianna, Qiqi, Francesca, Thomas, Artus, Luisa, Theodora, Krista, Alexandra, Evelyn, Klara, Svan, Adèla, Julie, Ibrahim, Christoffer, Daniel, Ryan, Hayley, Nicole, György, Fanni, Patryk and Joanna is amazing.
As Daniel says, the results speak for themselves:
In March the Alter Ego project (the EUNIC project, one of the flagships of the European Year of Intercultural Dialogue) started with a meeting, setting up the whole project. And look, today we are in the middle of the first workshopday. The winners of the Europeanwide competition arrived yesterday…and it is indeed exciting to see how all cultures and nationalities mingle here with one common interest share their artistic/creative qualities together.
We have an amazing group of artists here. Richard Sammel, Olivier Cherki, Senso, Greg Avau, Hanna Siira, Anne Schönharting, Alain Mbaki Makengo, Redas Drizys, Daniel Scott, Sabina Grigorieva, Nathalie Vasco, Elena Crisanti and Reiu Tuur are giving the best of themselves. And work with 40 youngsters from 22 countries on unique art pieces.
Thanks the the youth press agency StampMedia you can follow the daily work online and later on there will be a documentary made of the week.
The results of the workshop will travel through the Internet via a virtual exhibition later this year and some of the works will also be part of a physical exhibition, travelling through Europe in 2009.
Audience Data UK provides guidance and clarification on collecting, processing, analysing and interpreting all that data and is suppported by the Arts Council of England. It is connected with training courses and guided by experts in the field.
The site ADUK.org has been renewed and promisses to offer case studies (showing how arts organisations use audience data in order to meet their own objectives), guidance on sharing audience data between organisations, advice on benchmarking to measure success and a directory of support resources in the UK.
Just a thought: From my own experience I know there is quite some interesting researchmaterial available in Belgium too. When do we start sharing this?
Het was al een tijdje zo. Vorige week kwam er dan een feestelijk orgelpuntje aan. Met de groeten uit Leeds en nog eens een welgemeend Dank je aan iedereen die me gesteund en geholpen heeft bij het het behalen van deze PhD.
Nu nog even genieten van een weekje vakantie en dan weer volop vooruit.
Brandpunt 23 bestaat 10 jaar. 10 sociale fotografie wordt gevierd met een overzichtstentoonstelling die vorige donderdag opende in ontmoetingscentrum Sint Andries. Zeker de moeite om even bij stil te staan. Vrijdagnamiddag had er dan een colloquium plaats rond ‘armoede en cultuur”. Alles is gebaseerd op wederzijds respect en vertrouwen. Er zijn gedurende die 10 jaar al heel wat stappen gezet, maar het thema van vrijdag geeft aan er nog een hele weg te gaan is. Spijtig genoeg kon ik zelf niet blijven tot het einde van het debat, maar op indimedia vind je een interview met de bezielers van Brandpunt 23 en uitgebreid verslag van de studienamiddag .
Het Stormt momenteel volop in HETPALEIS. Regisseur Piet Arfeuille zette weer een eigenzinnige, sterke bewerking van een Shakespeare klassieker neer. Net als bij zijn bewerking van Hamlet, werden ook nu weer de koppen bij elkaar gestoken voor een webkwestie, ook deze keer gericht op 16+. Insteek voor deze webkwestie rond De Storm is de scenografie.
While in Flanders reflections are going on on the Bamford report, the think thank Demos in the UK has launched a consultation paper Culture and Learning Towards a New Agenda and asks for the opinions on how to embed cultural learning in the educational sector. The final report, containing recommendations based on those responses will be published later in 2008.
The writers of this paper recognise that growth of the creative economy, the issues based on identity, the issue of diversity, the influence of cultural in international relation and the digital/technological evolution fundamentally changed the position of culture in society and in the lifelong educational needs of present and future generations.
The paper offers a good overview of cultural education in the UK at the moment and poses a lot of questions towards the future, because the situation is far from ideal currently. Although the policy document All our futures (1999) argues that a national strategy for creative education is essential and although the UK government’s current aspiration to provide five hours of cultural learning, this not yet leads to a complete strategy neither to schools as to longlife learning. If one wants to cope with the changing society a long-term strategy and more settled structures are needed building on successful experiences and leadership … and thus celebrate the value of cultural learning by both education and culture.
The consultation documents provides issues and solutions on specialism, ad-hocery & inconsistancy, on the status of cultural education, on capacity sustainability & finance, and profile. It concludes in saying that the cultural organsations themselves need to be reflective, constantly revisting and reaffirming their values. This links in with the findings of my own research, we need to be willing to ask the right questions in order to better intergrate cultural education/learning in the cultural organisation.
To be continued later this year…I’ll keep you posted
